PROBLEMA
RESTAS LLEVANDO
RESTAS DE 3 CIFRAS
QUÉ CAPACIDAD
EL LITRO
LOS TRIÁNGULOS SEGÚN SUS LADOS
domingo, 28 de enero de 2018
jueves, 18 de enero de 2018
RESUMEN REUNIÓN DE PADRES
Marcha del curso:
Matemáticas:
·
Numeración:
continuaremos practicando la numeración hasta el 999: anterior-posterior,
números entre…, descomponer en orden de unidades, identificar centenas, decenas
y unidades, escribir con letra los números, ordenar de mayor a menor,
pares-impares…
·
Hemos
comenzado con la restas con llevadas: explicación. Práctica, importancia de
verbalizar el proceso.
·
Se
introducirán las tablas de multiplicar. Primero el concepto, doble, triple: las
tablas:1-2-5-10 Juegos y canciones para ir memorizándolas.
·
El
reloj: recomendamos que tengan reloj, se acostumbren a leer todos los relojes que vean:
analógicos y digitales. En la asamblea todas las mañanas se lee el reloj.
·
El
calendario: los días de la semana, los meses de año, buscar días en el
calendario, calcular los días que faltan…
·
Números
ordinales.
· Geometría:
triángulos, cuadriláteros, círculo y circunferencia.
·
Problemas:
se trabajaran de diferentes formas para mejorar el razonamiento: pensar una
pregunta a partir de un enunciado, saber qué dato sobra, elegir la operación
correcta, inventar datos para una pregunta….
·
Cálculo
mental diario en la asamblea y en juegos de series. Sumar decenas, sumar
centenas….
·
Sumas
con llevadas.
·
Medidas
de capacidad y masa.
Lengua.
· Ortografía: Se sigue trabajando la
mayúscula al empezar. Punto final. Za-zo-zu-ce-ci.,ll, ch… y vamos ampliando Gue
– gui ge –gi, bl-br, mp mb
· Vocabulario: palabras derivadas,
compuestas y familias de palabras.
· Gramática: el uso correcto de
artículos y adjetivos.
· Expresión escrita: se trabajarán las descripciones, el cuaderno de historias y dictados.
Tipos de textos: adivinanzas, fábulas
y romances.
El periódico: se pretende editar junto a los alumnos de 1º un
periódico propio.
·
Comprensión
lectora y lectura en alto: entonación, fluidez, preguntas, puntos. Biblioteca
de aula.
·
Expresión
oral en la asamblea y en el rincón del teatro recitarán poesías, romances,
fábulas.
·
Padrinos
de lectura. (Leerán a sus compañeros de 5 años).
·
Se
comenzará con las dos lecturas obligatorios para este curso: Noel el león que
no sabía rugir. El cartero que se convirtió en carta.
Naturales y Sociales
·
Mensajeros de nuestra ciudad. Se han apadrinado los patios de la
Universidad de Alcalá. A través de esta importante noticia se elabora el nuevo
proyecto de este trimestre. Cobrarán una especial función los medios de
comunicación a través de los cuales se conocerán los diferentes contenidos
propuestos para este proyecto. (La carta, el periódico, exposiciones
fotográficas, internet, teatro, musicales, radio…)
Localidad: Recordaremos las diferencias entre
los pueblos y ciudades. Como se organiza una ciudad: Profesiones y servicios
necesarios para que funcione la ciudad. Aprenderemos sobre nuestra ciudad: río,
montes, edificios, mapa, monumentos, personajes y lugares históricos.
Historia: Conocer historia de nuestra ciudad.
Los cambios producidos por el paso del tiempo y la acción del ser humano. Conocer
diferentes medios de comunicación.
Geografía: partiremos de nuestra ciudad y
continuaremos por nuestro país: mapa político y físico (conociendo las
principales unidades de relieve), situaremos a España en el continente europeo,
repasaremos los continentes y océanos y finalizaremos viajando al Espacio: El
Sol, la Tierra y la Luna.
METODOLOGÍA:
Se continuará trabajando por
rincones, momentos de clase magistral, trabajo en gran grupo, trabajo
individual… La experiencia es positiva, están entusiasmados y van aprendiendo y
avanzando con las actividades propuestas.
CONVIVENCIA
Se ha introducido satisfactoriamente el sistema: CLASS
DOJO.( Un sistema de control de conducta para el buen funcionamiento del aula.)
Próximas
actividades:
·
Salida
por nuestra ciudad.
·
Micropolix. ( 21 de febrero)
·
Patines
EF.
RESUMEN REUNIÓN DE PADRES
¿CÓMO EDUCAR LA AUTONOMÍA?
La autonomía permite que los niños desarrollen su propia identidad y les ayuda a aceptarse tal cual son. Es por ello, que debemos fomentarla según la edad de cada niño y en los siguientes ámbitos:
Hábitos: inculcar conductas de vida saludable (alimentación, higiene, aspecto físico) permite que los niños aprendan a cuidar de sí mismos de manera independiente. Lavarse los dientes, lavarse las manos, ducharse, comer sano...
Desarrollo intelectual: el uso de libros, juegos y espacios culturales, fomenta la curiosidad de los niños y facilita su proceso enseñanza-aprendizaje, además de despertar en ellos el interés por distintas materias. Esto contribuye a su desarrollo identitario y capacidad de reconocimiento de sus propios gustos personales.
Interacciones sociales: las relaciones que los niños establecen con otros niños y adultos ajenos a la familia, les ayudan a integrarse, a conocer el sentido de la amistad, a tener sus propias opiniones, a ser tolerantes y a consolidar su personalidad.
Ocio: es importante generar espacios para que los niños jueguen, no solamente por su desarrollo intelectual, sino que también el juego les permite que se hagan responsables de elegir a qué jugar, cómo jugar respetando las normas acordadas y con quién jugar.
Tareas: para ayudar a un niño en el proceso de madurez y autonomía es importante que, desde pequeño, se responsabilice en diversas tareas en el hogar, las cuales deben ir en aumento de manera progresiva según la edad: vestirse solo, recoger su habitación, poner la mesa, hacer la cama, participar en la cocina... Nunca debemos subestimar su capacidad de hacerse cargo de estas cosas por su propia cuenta.
Estableciendo normas y límites.
Ayudándoles en la toma de decisiones.
Enseñándoles a enfrentarse a nuevas situaciones
Ayudándoles a valorar el error: dejarles que se equivoquen.
Establecer horarios.
No terminar haciendo una tarea que ha sido encomendada al niño: apoyar y acompañar. Es importante que aprendan que las cosas requieren de esfuerzo y perseverancia.
Siendo claros a la hora de expresar lo que esperamos de ellos.
La autonomía permite que los niños desarrollen su propia identidad y les ayuda a aceptarse tal cual son. Es por ello, que debemos fomentarla según la edad de cada niño y en los siguientes ámbitos:
Hábitos: inculcar conductas de vida saludable (alimentación, higiene, aspecto físico) permite que los niños aprendan a cuidar de sí mismos de manera independiente. Lavarse los dientes, lavarse las manos, ducharse, comer sano...
Desarrollo intelectual: el uso de libros, juegos y espacios culturales, fomenta la curiosidad de los niños y facilita su proceso enseñanza-aprendizaje, además de despertar en ellos el interés por distintas materias. Esto contribuye a su desarrollo identitario y capacidad de reconocimiento de sus propios gustos personales.
Interacciones sociales: las relaciones que los niños establecen con otros niños y adultos ajenos a la familia, les ayudan a integrarse, a conocer el sentido de la amistad, a tener sus propias opiniones, a ser tolerantes y a consolidar su personalidad.
Ocio: es importante generar espacios para que los niños jueguen, no solamente por su desarrollo intelectual, sino que también el juego les permite que se hagan responsables de elegir a qué jugar, cómo jugar respetando las normas acordadas y con quién jugar.
Tareas: para ayudar a un niño en el proceso de madurez y autonomía es importante que, desde pequeño, se responsabilice en diversas tareas en el hogar, las cuales deben ir en aumento de manera progresiva según la edad: vestirse solo, recoger su habitación, poner la mesa, hacer la cama, participar en la cocina... Nunca debemos subestimar su capacidad de hacerse cargo de estas cosas por su propia cuenta.
Estableciendo normas y límites.
Ayudándoles en la toma de decisiones.
Enseñándoles a enfrentarse a nuevas situaciones
Ayudándoles a valorar el error: dejarles que se equivoquen.
Establecer horarios.
No terminar haciendo una tarea que ha sido encomendada al niño: apoyar y acompañar. Es importante que aprendan que las cosas requieren de esfuerzo y perseverancia.
Siendo claros a la hora de expresar lo que esperamos de ellos.
REPASANDO LENGUA
PALABRAS DERIVADAS
COMPRENSIÓN LECTORA
ELIGE UN PAISAJE PARA DESCRIBIRLO
COMPRENSIÓN LECTORA
ELIGE UN PAISAJE PARA DESCRIBIRLO
La coma: aquí os dejamos oraciones por si quieren dictarlas en casa y practicar:
- En este polideportivo se practica la natación, el judo, fútbol, tenis, patinaje y gimnasia.
- Para preparar la macedonia de frutas necesito fresas, manzanas, peras, piña, uvas y kiwis.
- Para la excursión hay que llevar estas cosas: gorra, protector solar, cantimplora y merienda
viernes, 12 de enero de 2018
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