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VAMOS A MEDIR: METRO-CENTÍMETRO
EL METRO
TIPOS DE ÁNGULOS: AGUDO-OBTUSO-RECTO
CALCULO MENTAL
NUMERACION 0-999
PROBLEMA
domingo, 10 de diciembre de 2017
APARATO DIGESTIVO
Por último el grupo del aparato digestivo nos explicó su funcionamiento muy bien.
- Comenzaron haciendo preguntas a sus compañeros para ver qué sabían.
¿Para qué sirve el aparato digestivo? Para convertir los alimentos en nutrientes necesarios para vivir.
¿Qué ocurre en la boca? Es la puerta de entrada al aparato digestivo. Los dientes trituran los alimentos.
¿Qué ocurre en los intestinos? Se absorben los nutrientes.
- Nos enseñaron un cartel con las partes del aparato: boca-dientes-esófago-estómago-intestino delgado-intestino grueso-ano.
- Trajeron un cartel con las partes del aparato digestivo sin escribir sus nombres. Hicieron participar a los demás equipos escribiendo las partes que habían explicado con el cartel.
- Nos enseñaron un cuento elaborado por ellos en el que explicaron que ocurría en cada una de las partes del aparto digestivo.
- Nos mostraron dos libros con dibujos muy explicativos y nos enseñaron otros órganos que también participan en la digestión: hígado y vesícula biliar.
- Vimos dos vídeos:
Aquí os dejamos juegos para repasar:
CONOZCO MI CUERPO
FUNCIONES DE APARATO DIGESTIVO
LA ALIMENTACIÓN
VERDADERO O FALSO
- Comenzaron haciendo preguntas a sus compañeros para ver qué sabían.
¿Para qué sirve el aparato digestivo? Para convertir los alimentos en nutrientes necesarios para vivir.
¿Qué ocurre en la boca? Es la puerta de entrada al aparato digestivo. Los dientes trituran los alimentos.
¿Qué ocurre en los intestinos? Se absorben los nutrientes.
- Nos enseñaron un cartel con las partes del aparato: boca-dientes-esófago-estómago-intestino delgado-intestino grueso-ano.
- Trajeron un cartel con las partes del aparato digestivo sin escribir sus nombres. Hicieron participar a los demás equipos escribiendo las partes que habían explicado con el cartel.
- Nos enseñaron un cuento elaborado por ellos en el que explicaron que ocurría en cada una de las partes del aparto digestivo.
- Nos mostraron dos libros con dibujos muy explicativos y nos enseñaron otros órganos que también participan en la digestión: hígado y vesícula biliar.
- Vimos dos vídeos:
Aquí os dejamos juegos para repasar:
CONOZCO MI CUERPO
FUNCIONES DE APARATO DIGESTIVO
LA ALIMENTACIÓN
VERDADERO O FALSO
APARATO RESPIRATORIO
El equipo de expertos del aparato respiratorio nos mostró:
- Dos experimentos para entender como funcionan los pulmones.
- Realizaron un juego con la clase para experimentar y explicar que debemos realizar una respiración abdominal.
- Nos enseñaron un cartel en el que explicaban las partes más importantes del aparato respiratorio: Nariz- tráquea- bronquios- pulmones.
- Nos enseñaron los siguientes vídeos a la vez que nos iban explicando lo que iba ocurriendo en ellos:
- Por último nos enseñaron y prestaron dos libros muy interesantes.
Aquí os dejamos juegos y otro vídeo de repaso:
CÓMO FUNCIONA
LA RESPIRACIÓN
EL APARATO RESPIRATORIO
- Dos experimentos para entender como funcionan los pulmones.
- Realizaron un juego con la clase para experimentar y explicar que debemos realizar una respiración abdominal.
- Nos enseñaron un cartel en el que explicaban las partes más importantes del aparato respiratorio: Nariz- tráquea- bronquios- pulmones.
- Nos enseñaron los siguientes vídeos a la vez que nos iban explicando lo que iba ocurriendo en ellos:
- Por último nos enseñaron y prestaron dos libros muy interesantes.
Aquí os dejamos juegos y otro vídeo de repaso:
CÓMO FUNCIONA
LA RESPIRACIÓN
EL APARATO RESPIRATORIO
APARATO CIRCULATORIO.
Para explicar cómo funciona el aparato circulatorio nuestros chicos:
Mostraron varios dibujos y un cartel explicativo donde señalaban las partes más importantes:
- El corazón.
-La sangre
-Arterias.
- Venas.
Realizaron un experimento con vasos para escuchar los latidos del corazón y demostrar que cuando hacemos ejercicio el corazón late más rápido. La sangre transporta oxígeno. Cuando hacemos deporte los músculos necesitan más oxígeno. Por eso el corazón tiene que darse más prisa y mandar sangre más rápido para que a los músculos les llegue el oxígeno que necesitan.
Nos enseñaron los siguientes vídeos:
Realizaron varias preguntas a sus compañeros para comprobar que lo habían entendido.
Nos contaron varios datos curiosos como por ejemplo:
- El corazón late unas 70 veces por minuto.
- El corazón late 100.000 veces en un día.
- El tamaño normal del corazón en cada persona es aproximadamente como el tamaño de su puño.
Por último aquí os dejamos juegos y otros vídeos para que repaséis.
APARATO CIRCULATORIO
Mostraron varios dibujos y un cartel explicativo donde señalaban las partes más importantes:
- El corazón.
-La sangre
-Arterias.
- Venas.
Realizaron un experimento con vasos para escuchar los latidos del corazón y demostrar que cuando hacemos ejercicio el corazón late más rápido. La sangre transporta oxígeno. Cuando hacemos deporte los músculos necesitan más oxígeno. Por eso el corazón tiene que darse más prisa y mandar sangre más rápido para que a los músculos les llegue el oxígeno que necesitan.
Nos enseñaron los siguientes vídeos:
Realizaron varias preguntas a sus compañeros para comprobar que lo habían entendido.
Nos contaron varios datos curiosos como por ejemplo:
- El corazón late unas 70 veces por minuto.
- El corazón late 100.000 veces en un día.
- El tamaño normal del corazón en cada persona es aproximadamente como el tamaño de su puño.
Por último aquí os dejamos juegos y otros vídeos para que repaséis.
APARATO CIRCULATORIO
jueves, 30 de noviembre de 2017
EXPOSICIONES DE NATURALES
TEMA 2: APARATO LOCOMOTOR
En esta ocasión los chicos prepararon lo siguiente:
Nos mostraron el siguiente vídeo:
Prepararon un concurso en el que la clase debía contestar las siguientes preguntas:
¿Para que sirve el esqueleto? ---- Para sostener y dar forma al cuerpo.
¿Cómo son los huesos? ------Duros y Rígidos.
¿De qué está formado el esqueleto?----- De huesos.
¿Para qué sirven las articulaciones? ------Para poder movernos y doblarnos.
Di el nombre de las articulaciones más importantes. ------ Cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla y tobillos.
¿Cómo son los músculos? Blandos y fuertes. Se unen a los huesos por los tendones.
Y para finalizar el concurso realizaron un ahorcado con nombres de músculos y huesos.
Al terminar el juego regalaron una tarjeta a cada niño dándoles las gracias por participar.
Trajeron una canción inventada que cantaron y bailaron.
Un niño vino disfrazado de esqueleto, bailaron la canción de las articulaciones y fueron tocando las articulaciones del disfraz.
Nos enseñaron una mano biónica
Nos mostraron un esqueleto hecho con pajitas y dibujos realizados por ellos de los músculos de la pierna y el cráneo.
Os dejamos un juego y otro vídeo para repasar:
MISTERIOS DEL CUERPO
En esta ocasión los chicos prepararon lo siguiente:
Nos mostraron el siguiente vídeo:
Prepararon un concurso en el que la clase debía contestar las siguientes preguntas:
¿Para que sirve el esqueleto? ---- Para sostener y dar forma al cuerpo.
¿Cómo son los huesos? ------Duros y Rígidos.
¿De qué está formado el esqueleto?----- De huesos.
¿Para qué sirven las articulaciones? ------Para poder movernos y doblarnos.
Di el nombre de las articulaciones más importantes. ------ Cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla y tobillos.
¿Cómo son los músculos? Blandos y fuertes. Se unen a los huesos por los tendones.
Y para finalizar el concurso realizaron un ahorcado con nombres de músculos y huesos.
Al terminar el juego regalaron una tarjeta a cada niño dándoles las gracias por participar.
Trajeron una canción inventada que cantaron y bailaron.
Un niño vino disfrazado de esqueleto, bailaron la canción de las articulaciones y fueron tocando las articulaciones del disfraz.
Nos enseñaron una mano biónica
Nos mostraron un esqueleto hecho con pajitas y dibujos realizados por ellos de los músculos de la pierna y el cráneo.
Os dejamos un juego y otro vídeo para repasar:
MISTERIOS DEL CUERPO
EXPOSICIONES DEL CUERPO HUMANO
Ya han empezados las exposiciones. Nuestros chicos lo están haciendo genial. Aquí os dejamos un breve resumen.
Para explicar los cinco sentidos utilizaron:
-Para el tacto cuyo órgano es la piel: una caja y un libro de tactos.
- Para el oído cuyo órgano es el oído: un juego con instrumentos musicales.
- Para la vista cuyo órgano es el ojo: un libro con dibujos muy explicativos.
- Para el gusto cuyo órgano es la lengua: Trajeron una boca con lengua y dientes, un cartel donde explicaba las zonas de la lengua que perciben los diferentes sabores. Todos probaron el ácido de un limón.
-Para el olfato cuyo órgano es la nariz:un libro con dibujos muy explicativos.
- También nos contaron curiosidades de cada uno de los sentidos, como por ejemplo: aunque el oído sigue funcionando cuando dormimos, el cerebro deja de escuchar los sonidos.
- Por último cantaron y bailaron la canción de los cinco sentidos.
Os dejamos algunos juegos para repasar lo aprendido en clase
LOS 5 SENTIDOS
LOS SENTIDOS Y SUS FUNCIONES
UTILIZO MIS SENTIDOS
RELACIONA
PARTES DEL CUERPO
El primer tema: FUNCIONES VITALES Y LOS CINCO SENTIDOS.
Explicaron muy bien las tres funciones vitales: NUTRICIÓN, RELACIÓN Y REPRODUCCIÓN. Enseñaron a la clase este vídeo y después realizaron preguntas a sus compañeros para asegurarse de que las habían entendido.
Para explicar los cinco sentidos utilizaron:
-Para el tacto cuyo órgano es la piel: una caja y un libro de tactos.
- Para el oído cuyo órgano es el oído: un juego con instrumentos musicales.
- Para la vista cuyo órgano es el ojo: un libro con dibujos muy explicativos.
- Para el gusto cuyo órgano es la lengua: Trajeron una boca con lengua y dientes, un cartel donde explicaba las zonas de la lengua que perciben los diferentes sabores. Todos probaron el ácido de un limón.
-Para el olfato cuyo órgano es la nariz:un libro con dibujos muy explicativos.
- También nos contaron curiosidades de cada uno de los sentidos, como por ejemplo: aunque el oído sigue funcionando cuando dormimos, el cerebro deja de escuchar los sonidos.
- Por último cantaron y bailaron la canción de los cinco sentidos.
Os dejamos algunos juegos para repasar lo aprendido en clase
LOS 5 SENTIDOS
LOS SENTIDOS Y SUS FUNCIONES
UTILIZO MIS SENTIDOS
RELACIONA
PARTES DEL CUERPO
miércoles, 15 de noviembre de 2017
MÁS PERFECTOS QUE UN ROBOT.
Los robots se parecen a nosotros, pero ¿somos iguales?
Vamos a investigar cómo es el cuerpo humano por dentro. Para ello cada equipo de la clase se convertirá en expertos de un tema. Durante toda la semana que viene traerán información del tema que les haya tocado y prepararan el material necesario para explicarlo a sus compañeros. La exposiciones comenzarán el 28 de noviembre.
Aquí os dejamos los 5 temas y la información importante que deben aprender de cada uno. Se puede ampliar y aportar el material que ellos quieran. Al final, el material que traigan se expondrá en los pasillos para compartirlo con todos los compañeros del colegio.
1. FUNCIONES VITALES.
2. APARATO LOCOMOTOR
3. APARATO CIRCULATORIO
4. APARATO RESPIRATORIO
5. APARATO DIGESTIVO.
ALGUNAS IDEAS:
- CAJA SENSORIAL DE LOS 5 SENTIDOS.
- PUEDEN TRAER JUEGOS, LIBROS, VÍDEOS, DISFRACES, MANUALIDADES...
-
Vamos a investigar cómo es el cuerpo humano por dentro. Para ello cada equipo de la clase se convertirá en expertos de un tema. Durante toda la semana que viene traerán información del tema que les haya tocado y prepararan el material necesario para explicarlo a sus compañeros. La exposiciones comenzarán el 28 de noviembre.
Aquí os dejamos los 5 temas y la información importante que deben aprender de cada uno. Se puede ampliar y aportar el material que ellos quieran. Al final, el material que traigan se expondrá en los pasillos para compartirlo con todos los compañeros del colegio.
1. FUNCIONES VITALES.
2. APARATO LOCOMOTOR
3. APARATO CIRCULATORIO
4. APARATO RESPIRATORIO
5. APARATO DIGESTIVO.
ALGUNAS IDEAS:
- CAJA SENSORIAL DE LOS 5 SENTIDOS.
- PUEDEN TRAER JUEGOS, LIBROS, VÍDEOS, DISFRACES, MANUALIDADES...
martes, 7 de noviembre de 2017
viernes, 3 de noviembre de 2017
SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
Individuales: Se refieren a cosas, objetos o seres individuales. Por ejemplo: campo, abeja, casa, isla.
Colectivos: Se refieren a un grupo de elementos sin usar el plural. Por ejemplo: manada, equipo, bosque, dentadura.
martes, 31 de octubre de 2017
COMPLUBOT
Dirección: Calle Luis Madrona, 16, 28805 Alcalá de Henares, Madrid
Horario:
Abierto hoy · 10:00–14:00, 16:00–20:00
domingo, 29 de octubre de 2017
REPASO UNIDAD 2 DE MATEMÁTICAS
En esta unidad hemos estudiado:
- La numeración 0-99
- Tipo de líneas: secantes, perpendiculares y paralelas.
- Orientaciones en el espacio: arriba-abajo, derecha-izquierda.
-Sumas con llevadas.
- La decena más próxima
-Problemas.
JUEGOS:
domingo, 22 de octubre de 2017
PROYECTO ROBOTS
Buenos días.
Como ya os habrán contado nuestros chicos, el proyecto que han elegido trata de los robots.
Estamos investigando y estudiando propiedades de la materia con el fin de construir nuestros propios robots.
Aquí os dejamos juegos y vídeos para repasar en casa.
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
ORIGEN DE LOS MATERIALES
LAS FUERZAS. LA GRAVEDAD
MAGNETISMO:IMANES
DE QUÉ ESTÁN HECHOS
Como ya os habrán contado nuestros chicos, el proyecto que han elegido trata de los robots.
Estamos investigando y estudiando propiedades de la materia con el fin de construir nuestros propios robots.
Aquí os dejamos juegos y vídeos para repasar en casa.
PROPIEDADES DE LOS MATERIALES
ORIGEN DE LOS MATERIALES
LAS FUERZAS. LA GRAVEDAD
MAGNETISMO:IMANES
DE QUÉ ESTÁN HECHOS
viernes, 20 de octubre de 2017
lunes, 16 de octubre de 2017
jueves, 5 de octubre de 2017
domingo, 1 de octubre de 2017
domingo, 24 de septiembre de 2017
BIENVENIDOS
Hola chicos.
Ya está en funcionamiento el blog de este año. Al igual que el año pasado, iremos colgando vídeos, canciones, juegos, enlaces... para que disfrutéis y repaséis en casa todo lo que vemos en el cole.
Ya está en funcionamiento el blog de este año. Al igual que el año pasado, iremos colgando vídeos, canciones, juegos, enlaces... para que disfrutéis y repaséis en casa todo lo que vemos en el cole.
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